| |
|
 |
相关文章 |
 |
|
|
|
|
 |
[化学] 学透看透摸透 |
|
|
| [化学] 学透看透摸透 |
|
作者：佚名 文章来源：不详更新时间：2006-5-29 3:39:19  |
|
每次考完试，学生们总会有很多感受。有兴奋中的闪光，也有懊悔里的叹息。我以为，学习化学，学好化学，假如能庖丁解牛，游刃有余，则奥妙无穷，其乐也无穷。下面我谈一点自己的想法：
原理 上要“学透”
下半学期，初三化学的主要任务就是学习第三章溶液、第五章碳和第六章化学方程式计算。其中，溶液是本书的重点，也是难点。特别是溶解度计算，溶解度曲线的含义等。能学透溶解度是不简单的。溶解度曲线的含义一般讲三点：
1、点：溶解度曲线上的每一点都是饱和溶液点，表示该温度下，某物质的溶解度。
2、交点：两条曲线的交点，表示该温度下，两种物质的溶解度相等。
3、线：溶解度随温度而变化的趋势，曲线越陡，表示该物质的溶解度随温度的变化越大。但学生在解题中常会碰到这样的问题：这个点不在曲线上，而是在曲线的下面或上面，这个点的含义是什么呢？如图所示b点、c点。
实验上要“看透”
化学是一门以实验为基础的学科，实验是老师启发学生、发现真理、讲授知识的重要手段，也是学生获取知识、 思想 闪光的源泉所在。所以实验中让学生“看透”是至关重要的。
例如：氢气还原氧化铜的实验中，氢气必须要“早通迟撤”，而酒精灯加热却要“迟到早撤”，这是为什么？能否调换顺序？（不能，因为先加热再通氢气，由于试管里有空气，点燃就会爆炸。另外，氢气如果早撤离，则空气进入试管，还原出来的灼热的铜又被氧化成氧化铜。）再如同样具有还原性的一氧化碳和碳。它们还原氧化铜的装置能否与氢气还原氧化铜的装置一样？如一样，会有什么后果。（碳和氧化铜的反应条件是高温，所以要用酒精喷灯加热而不能用酒精灯加热，一氧化碳与氧化铜的反应装置要密闭并让剩余的气体燃尽，因为一氧化碳气体有毒，不能直接排放到空气中。）
方法上要“摸透”
在碳一章的学习过程中，最难的莫过于物质的推导，推导题就是把所有知识再加工，这种题型有两种，一种是文字式，另一种是图表式，解这类题目的关键就是要找到“突破口”。
同学们：“透”则通，通则透，通透的过程就是学习上最为理想的境界。
|
|
| 文章录入：admin 责任编辑：admin |
| |
|
上一篇文章： [物理] 减少操练题多联系实际
下一篇文章： [物理]假设法在解题中的应用(1) |
|
|
| 【字体：小 大】【发表评论】【加入收藏】【告诉好友】【打印此文】【关闭窗口】 |
|
|
|
|
|
